Я взяла участь у жвавій дискусії та обговоренні результатів тренінгів. Я остаточно визначилась, як я буду використовувати набуті знання у своїй педагогічній діяльності.
четвер, 1 листопада 2012 р.
Модуль 9
Ми обгоорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, а також те як допомогти учням стати самоспрямованими в освіті. Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Я створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, інтрменти для підсумкового оцінювання та навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.
Модуль 8
Ми поділлись прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учеівс до процесу оцінювання. Проаналізували те, як вони сам і проводять оцінювання. Доопрацювали плани оцінювання. Ми внесли зміни до плану вивчення теми.
Модуль 7
У класі, де ведеться навчання за особистісно-орієнтованими технологіями, учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. У цьому модулі я спланувала та поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорила, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я також спланувала та створила приклад учнівської роботи: презентації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Я оцінила приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.
Модуль 6
Я обговорила проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, запланувала, як я буду використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів та ключове питання - як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
Підписатися на:
Дописи (Atom)